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房山区蒲洼中心小学: 小而美的课堂让山区学校

  原标题:房山区蒲洼中心小学: 小而美的课堂让山区学校变了样 在京郊众多蜿蜒曲折的国道里,108国道房

  在京郊众多蜿蜒曲折的国道里,108国道房山段算是地形起伏最大的道路之一。高海拔、大落差的盘山公路,让人恍惚间就有了在藏区穿行的感觉。顺着这条路再往山里走,就能来到目前北京市规模最小的学校——蒲洼中心小学。

  蒲洼中心小学是房山区蒲洼乡唯一一所寄宿制小学,现设有一至六年级,6个教学班,48名学生。近些年,蒲洼中心小学基于环境好、规模小、人数少、全员寄宿等独有优势,提出“小而精、小而美”的办学理念,开展基于农村小规模学校教育教学改革的研究与实践。

  据校长赵东刚介绍,学校围绕“小而精 小而美”的办学理念,通过挖掘课程内部逻辑,创建了“俊鸟课程”体系。“俊鸟课程”体系分为三类课程:基础课程、拓展课程、个性课程。

  基础课程是以国家课程为核心进行的国家课程校本化实施建设的课程,在开齐开足国家课程基础上,结合小规模学校发展特点,学校对课程资源进行了转化、置换、补充,使国家课程校本化实施更符合当地学生的特点,也更适合在小规模学校进行实施。

  生活即课程。基于寄宿制的特点,为了能够让学生们在学校的生活丰富多彩,提升学生们的生活品质,学校为学生们设计了一日生活课程,其中包括早练、晨诵、午写、晚读、睡听。通过精美的课程链,培养学生基本的生活能力,良好的生活习惯,健康的生活方式和高尚的生活情趣。

  拓展课程包括乡土探索和山外游学。乡土探索课程主要开展了家乡的四季、漫步山谷诵读、石板画、我们的小农场等活动;山外游学主要开展了冰雪嘉年华、山里的孩子看大海、博物馆之旅、探访名校名园等活动。拓展课程的开展,激发了学生的兴趣爱好,培养了乡土情怀,综合实践应用能力也得到了提升。

  学校还针对孩子们的特长,设置了个性课程,利用课余时间开展社团活动,8号彩票app并根据孩子的需求,开展培优补短的课程。

  赵东刚告诉记者,“俊鸟课程”体系的构建,是为了落实“立德树人”的根本任务,通过探索适合小规模学校发展的育人方式,努力让山区的孩子也享受到公平有质量的教育。

  对于乡村小规模学校来说,师资往往是制约其发展的原因之一。蒲洼中心小学距离北京市中心130多公里。令人吃惊的是,学校有15位老师,平均年龄不到28岁,非常有活力。

  而这样的师资队伍得益于近些年从国家到地方对农村教育的重视。北京市和房山区一直对小规模小学在经费保障、师资配置、教学资源支持等方面进行了针对性的倾斜,确保了小规模小学可以更好更快更有特色的发展。

  为了让乡村教师下得去,留得住,教得好,2016年初,北京市出台了《北京市乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》。截至2017年12月,全市为12个区3.3万多名乡村教师发放了岗位生活补助。学校二年级的班主任刘佳星便是其中之一。据刘佳星介绍,随着《乡村教师支持计划》和岗位生活补助政策的实施,她的工资涨幅超过了三分之一,达到近万元。

  与此同时,教师素质并没有因为距离遥远而低下。“几乎每周都有培训,非常充实,老师成长的很快。”刘佳星告诉记者。上月启动的房山区乡村教育联盟项目,又为学校的内涵发展注入新动力。文/余源

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